今年開(kāi)學(xué),福耀科技大學(xué)火了!這個(gè)學(xué)校,曹德旺砸了100億創(chuàng)辦,王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)親自掌舵,只招50個(gè)本科生,卻砸了8 個(gè)億,人均 1600 萬(wàn)的資源投入,光是這組數(shù)據(jù),就足夠讓人驚訝。 巧的是,今年暑假,在上海世界人工智能大會(huì)上,我就跟福耀科技大學(xué)的常務(wù)副校長(zhǎng)徐飛教授聊過(guò),他當(dāng)時(shí)說(shuō)的辦學(xué)理念,現(xiàn)在全都落地了。可以說(shuō),這所學(xué)校的“反常規(guī)”,就是沖著打破傳統(tǒng)教育痛點(diǎn)來(lái)的。 先說(shuō)它的教育模式。學(xué)校第一屆招生,最高分的學(xué)生高考考了683分,超了不少985學(xué)校的錄取線(xiàn),但他放著老牌名校不選,奔著這所新學(xué)校來(lái),就是因?yàn)樗耆煌秱鹘y(tǒng)高校的教育模式。“國(guó)家對(duì)這所大學(xué)的定位就是'高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化'。”(徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用) 徐校長(zhǎng)說(shuō)的什麼意思?看下學(xué)校配置你就知道了。50個(gè)學(xué)生配了300個(gè)老師,里面還有15位海內(nèi)外院士、56名全球前2%的頂尖科學(xué)家,每個(gè)學(xué)生都能接觸到頂尖資源,得到實(shí)打?qū)嵉闹笇?dǎo)。這種待遇,985的博士生都很難有!不僅如此,硬件設(shè)施也非常完善,恒溫泳池、攀巖墻、國(guó)際會(huì)議級(jí)的音樂(lè)廳這些應(yīng)有盡有,宿舍還是兩人間帶陽(yáng)臺(tái)和獨(dú)立衛(wèi)浴,食堂里面10塊錢(qián)就能吃得有葷有素。而且一進(jìn)學(xué)校,院長(zhǎng)會(huì)親自給學(xué)生量身定制個(gè)性化成長(zhǎng)方案。 正如徐校長(zhǎng)之前說(shuō)的那樣,“每一個(gè)個(gè)體都是一個(gè)獨(dú)特的生命,都是一個(gè)不朽的傳奇。他的稟賦、他的志向、他的各種條件不一樣,他的受教育的環(huán)境,受教育的方式也應(yīng)該不一樣。”(徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用)他還拿亞馬遜熱帶雨林打比方,“為什麼能夠生機(jī)勃發(fā)?非常重要的一點(diǎn)就是它的多元性、多樣性。”(徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用) 在如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題上,王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類(lèi)社會(huì)在巨變,世界在巨變,社會(huì)與大學(xué)的反向交流正在推動(dòng)科技進(jìn)步!很多發(fā)明、創(chuàng)造,甚至新形態(tài)的引領(lǐng),都來(lái)自社會(huì)實(shí)踐,走在了理論前面。所以大學(xué)不再是從外部撬動(dòng)社會(huì)的支點(diǎn),不像當(dāng)年我們是象牙塔,高高在上,必須要從單一學(xué)科為支點(diǎn)的傳統(tǒng)的封閉的小圈子當(dāng)中跳出來(lái)。直接與社會(huì)對(duì)話(huà),與世界對(duì)話(huà)!”(王樹(shù)國(guó)原文話(huà)語(yǔ)引用) 所以福耀科技大學(xué)的培養(yǎng)方案很不一樣,學(xué)校只設(shè)了4個(gè)專(zhuān)業(yè),計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、車(chē)輛工程、材料科學(xué)和工程,每一個(gè)都面對(duì)最重要的卡脖子技術(shù)。沒(méi)有傳統(tǒng)課本,實(shí)踐課占比超50%,大一學(xué)生直接被拉去寧德時(shí)代、海爾等12家合作企業(yè),跟著工程師參與真實(shí)的技術(shù)研發(fā);考核方式更狠,材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生不用寫(xiě)論文,要麼交出一個(gè)專(zhuān)利,要麼拿出能量產(chǎn)的樣品;車(chē)輛工程的學(xué)生,必須真刀真槍設(shè)計(jì)出能用上的零部件。 而且學(xué)校開(kāi)學(xué)就公布,碩士階段能進(jìn)斯坦福、MIT的實(shí)驗(yàn)室做課題,博士階段還能和劍橋、米蘭理工等名校交換學(xué)習(xí),課程里還有全英文項(xiàng)目,要求學(xué)生能處理多語(yǔ)言技術(shù)文檔。這正好呼應(yīng)了王樹(shù)國(guó)“與世界對(duì)話(huà)”的理念。 “我們現(xiàn)在更加注重的是產(chǎn)教融合、科教融合,傳統(tǒng)的一些高校,可能比較在乎的是培養(yǎng)專(zhuān)家型專(zhuān)門(mén)人才;我們現(xiàn)在更多的是要注重培養(yǎng)專(zhuān)通結(jié)合的T型人才,甚至是Π型人才。既要有專(zhuān)業(yè)的深度、高度,同時(shí)要足夠的寬度、廣度和跨度,要對(duì)覆雜問(wèn)題進(jìn)行跨界整合,融會(huì)貫通。” (徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用) 也就是說(shuō),就是既要有科學(xué)家的思維,也要有工程師的手藝。你說(shuō),這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生還會(huì)為就業(yè)發(fā)愁嗎? 在辦學(xué)理念上,曹德旺先生和王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)儀式上的發(fā)言,更是直接戳中了無(wú)數(shù)人對(duì)教育的期待。曹德旺先生擲地有聲:“教育是事業(yè),不是產(chǎn)業(yè),絕不能讓資本進(jìn)來(lái)牟利!我投這100億,就是想辦一所真正為國(guó)家培養(yǎng)人才的學(xué)校,讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)不背債、不迷茫,帶著真本事走進(jìn)社會(huì)。” 王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)更實(shí)在,坦言自己在這所學(xué)校一分錢(qián)工資都不拿,“退休金夠花,來(lái)這兒就為一個(gè)念想——辦一所能跟上時(shí)代的大學(xué)”。 這讓我想起徐校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)聊到教育核心時(shí),說(shuō)得特別認(rèn)真:“教育為'體',AI/技術(shù)為'用',技術(shù)永遠(yuǎn)是工具、手段、途徑,而本質(zhì)的話(huà)是要做到育人這件事情。培養(yǎng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和健全人格,有職業(yè)操守和專(zhuān)業(yè)才能,有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng),有歷史眼光和全球視野,有創(chuàng)新精神和批判思維的人,才是教育的本質(zhì)。簡(jiǎn)言之,教育是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕粌H專(zhuān)業(yè)成才,更要精神成人。” 有人說(shuō),50個(gè)學(xué)生、8 個(gè)億投入,這是中國(guó)教育“最奢侈的豪賭”。但我覺(jué)得,這其實(shí)是對(duì)教育本質(zhì)的回歸!尤其是在如今AI時(shí)代的背景下,就像徐校長(zhǎng)最後跟我說(shuō)的:“在數(shù)據(jù)和技術(shù)荒原上培育精神根系。”(徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用) 如果福耀科技大學(xué)的這條破局之路能走通,那它帶來(lái)的將不僅僅是這50個(gè)學(xué)生的改變,而開(kāi)創(chuàng)了一條中國(guó)自己的頂尖人才教育新路:不追規(guī)模追質(zhì)量,不脫離現(xiàn)實(shí)說(shuō)空話(huà),讓每個(gè)學(xué)生既能摸到頂尖的技術(shù)資源,又能守住做人做事的根本。 十年後回頭看,這50個(gè)學(xué)生,說(shuō)不定就帶著中國(guó)方案站上了全球舞臺(tái),而這所學(xué)校,也會(huì)成為教育革新的標(biāo)桿!
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