今年開(kāi)學(xué)，福耀科技大學(xué)火了！這個(gè)學(xué)校，曹德旺砸了100億創(chuàng)辦，王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)親自掌舵，只招50個(gè)本科生，卻砸了8 個(gè)億，人均 1600 萬(wàn)的資源投入，光是這組數(shù)據(jù)，就足夠讓人驚訝。 巧的是，今年暑假，在上海世界人工智能大會(huì)上，我就跟福耀科技大學(xué)的常務(wù)副校長(zhǎng)徐飛教授聊過(guò)，他當(dāng)時(shí)說(shuō)的辦學(xué)理念，現(xiàn)在全都落地了。可以說(shuō)，這所學(xué)校的“反常規(guī)”，就是沖著打破傳統(tǒng)教育痛點(diǎn)來(lái)的。 先說(shuō)它的教育模式。學(xué)校第一屆招生，最高分的學(xué)生高考考了683分，超了不少985學(xué)校的錄取線(xiàn)，但他放著老牌名校不選，奔著這所新學(xué)校來(lái)，就是因?yàn)樗耆煌秱鹘y(tǒng)高校的教育模式。“國(guó)家對(duì)這所大學(xué)的定位就是'高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化'。”（徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用） 徐校長(zhǎng)說(shuō)的什麼意思？看下學(xué)校配置你就知道了。50個(gè)學(xué)生配了300個(gè)老師，里面還有15位海內(nèi)外院士、56名全球前2%的頂尖科學(xué)家，每個(gè)學(xué)生都能接觸到頂尖資源，得到實(shí)打?qū)嵉闹笇?dǎo)。這種待遇，985的博士生都很難有！不僅如此，硬件設(shè)施也非常完善，恒溫泳池、攀巖墻、國(guó)際會(huì)議級(jí)的音樂(lè)廳這些應(yīng)有盡有，宿舍還是兩人間帶陽(yáng)臺(tái)和獨(dú)立衛(wèi)浴，食堂里面10塊錢(qián)就能吃得有葷有素。而且一進(jìn)學(xué)校，院長(zhǎng)會(huì)親自給學(xué)生量身定制個(gè)性化成長(zhǎng)方案。 正如徐校長(zhǎng)之前說(shuō)的那樣，“每一個(gè)個(gè)體都是一個(gè)獨(dú)特的生命，都是一個(gè)不朽的傳奇。他的稟賦、他的志向、他的各種條件不一樣，他的受教育的環(huán)境，受教育的方式也應(yīng)該不一樣。”（徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用）他還拿亞馬遜熱帶雨林打比方，“為什麼能夠生機(jī)勃發(fā)？非常重要的一點(diǎn)就是它的多元性、多樣性。”（徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用） 在如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題上，王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)社會(huì)在巨變，世界在巨變，社會(huì)與大學(xué)的反向交流正在推動(dòng)科技進(jìn)步！很多發(fā)明、創(chuàng)造，甚至新形態(tài)的引領(lǐng)，都來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，走在了理論前面。所以大學(xué)不再是從外部撬動(dòng)社會(huì)的支點(diǎn)，不像當(dāng)年我們是象牙塔，高高在上，必須要從單一學(xué)科為支點(diǎn)的傳統(tǒng)的封閉的小圈子當(dāng)中跳出來(lái)。直接與社會(huì)對(duì)話(huà)，與世界對(duì)話(huà)！”（王樹(shù)國(guó)原文話(huà)語(yǔ)引用） 所以福耀科技大學(xué)的培養(yǎng)方案很不一樣，學(xué)校只設(shè)了4個(gè)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、車(chē)輛工程、材料科學(xué)和工程，每一個(gè)都面對(duì)最重要的卡脖子技術(shù)。沒(méi)有傳統(tǒng)課本，實(shí)踐課占比超50%，大一學(xué)生直接被拉去寧德時(shí)代、海爾等12家合作企業(yè)，跟著工程師參與真實(shí)的技術(shù)研發(fā)；考核方式更狠，材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生不用寫(xiě)論文，要麼交出一個(gè)專(zhuān)利，要麼拿出能量產(chǎn)的樣品；車(chē)輛工程的學(xué)生，必須真刀真槍設(shè)計(jì)出能用上的零部件。 而且學(xué)校開(kāi)學(xué)就公布，碩士階段能進(jìn)斯坦福、MIT的實(shí)驗(yàn)室做課題，博士階段還能和劍橋、米蘭理工等名校交換學(xué)習(xí)，課程里還有全英文項(xiàng)目，要求學(xué)生能處理多語(yǔ)言技術(shù)文檔。這正好呼應(yīng)了王樹(shù)國(guó)“與世界對(duì)話(huà)”的理念。 “我們現(xiàn)在更加注重的是產(chǎn)教融合、科教融合，傳統(tǒng)的一些高校，可能比較在乎的是培養(yǎng)專(zhuān)家型專(zhuān)門(mén)人才；我們現(xiàn)在更多的是要注重培養(yǎng)專(zhuān)通結(jié)合的T型人才，甚至是Π型人才。既要有專(zhuān)業(yè)的深度、高度，同時(shí)要足夠的寬度、廣度和跨度，要對(duì)覆雜問(wèn)題進(jìn)行跨界整合，融會(huì)貫通。” （徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用） 也就是說(shuō)，就是既要有科學(xué)家的思維，也要有工程師的手藝。你說(shuō)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生還會(huì)為就業(yè)發(fā)愁嗎？ 在辦學(xué)理念上，曹德旺先生和王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)儀式上的發(fā)言，更是直接戳中了無(wú)數(shù)人對(duì)教育的期待。曹德旺先生擲地有聲：“教育是事業(yè)，不是產(chǎn)業(yè)，絕不能讓資本進(jìn)來(lái)牟利！我投這100億，就是想辦一所真正為國(guó)家培養(yǎng)人才的學(xué)校，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)不背債、不迷茫，帶著真本事走進(jìn)社會(huì)。” 王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)更實(shí)在，坦言自己在這所學(xué)校一分錢(qián)工資都不拿，“退休金夠花，來(lái)這兒就為一個(gè)念想——辦一所能跟上時(shí)代的大學(xué)”。 這讓我想起徐校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)聊到教育核心時(shí)，說(shuō)得特別認(rèn)真：“教育為'體'，AI/技術(shù)為'用'，技術(shù)永遠(yuǎn)是工具、手段、途徑，而本質(zhì)的話(huà)是要做到育人這件事情。培養(yǎng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和健全人格，有職業(yè)操守和專(zhuān)業(yè)才能，有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維的人，才是教育的本質(zhì)。簡(jiǎn)言之，教育是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕粌H專(zhuān)業(yè)成才，更要精神成人。” 有人說(shuō)，50個(gè)學(xué)生、8 個(gè)億投入，這是中國(guó)教育“最奢侈的豪賭”。但我覺(jué)得，這其實(shí)是對(duì)教育本質(zhì)的回歸！尤其是在如今AI時(shí)代的背景下，就像徐校長(zhǎng)最後跟我說(shuō)的：“在數(shù)據(jù)和技術(shù)荒原上培育精神根系。”（徐飛原文話(huà)語(yǔ)引用） 如果福耀科技大學(xué)的這條破局之路能走通，那它帶來(lái)的將不僅僅是這50個(gè)學(xué)生的改變，而開(kāi)創(chuàng)了一條中國(guó)自己的頂尖人才教育新路：不追規(guī)模追質(zhì)量，不脫離現(xiàn)實(shí)說(shuō)空話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生既能摸到頂尖的技術(shù)資源，又能守住做人做事的根本。 十年後回頭看，這50個(gè)學(xué)生，說(shuō)不定就帶著中國(guó)方案站上了全球舞臺(tái)，而這所學(xué)校，也會(huì)成為教育革新的標(biāo)桿！